乐悠随想世界

　　流风平原用了小蜜（ME600）一段时间了，非常喜欢Google的android系统，扩展性非常强大，可以安装许多意想不到的实用软件和游戏，印象特别好的是android软件都是绿色的。

　　不过，可能是由于小蜜固件的局限性，遇到消耗系统资源较大的软件流风平原总是要经过艰难残酷的思想斗争后忍痛割爱，在使用中也经常碰到安装软件后，软件间因不兼容起冲突而被我狠心卸载。小蜜经过风风雨雨，最终使流风平原明白一个道理：软件不在多，贵在实而精。因此，流风平原拾取几个自认为ME600必备的android软件推荐给大家。不过，抱歉的是每个软件的简介不会很详细，如果想要详细的软件信息，你可以百度或者谷歌。但可以告诉你的是，流风平原用着他们确实很棒。

　　1、上网管家。

　　一款APN设置加强型软件，一键切换GPRS和wifi，设置GPRS的接入点，可以监测上网流量（包括GPRS以及wifi），设置每月报警流量。功能非常强大。

　　关于上网管家：上网管家QQ交流群92781548 。

　　2、任务管理。

　　英文名-taskmanager ，可以指定开机自动结束程序，开机后系统速度不再缓慢。可以一键清空内存，让影音播放更加流畅。可以单击结束指定程序，是你居家旅行的好工具，呵呵！

　　3、360安全卫士或者金山手机卫士。

　　这个你可以迅速在网上搜索这两款手机安全软件，除了我了解的可以保障智能手机信息安全、来电信息防火墙外，你还可以了解到更多关于它们的信息。

　　4、91工具箱。

　　91工具箱源于智能手机软件下载NB网站91社区，是一个类似于安卓市场的软件，提供海量的安卓软件、游戏以及音乐、视频、电子书、图片、主题等等下载，有了wifi，当然需要拥有91工具箱了。

　　另外可以在91社区中为你的ME600下载91手机助手，91手机助手是PC（电脑）端管理连接在电脑上的ME600的很好的软件，可以在PC端直接为ME600安装卸载软件，管理手机中的文档，还可以进行一些系统设置，设置可以截取当前手机屏幕保存为图片。（本文来自乐悠随想世界原创，网址：www.lyoyoo.com）

　　值得注意的是摩托罗拉ME600有专门的91手机助手软件，你去91社区官方网站下载时注意选择“摩托罗拉ME600定制91手机助手”安装，否则，你的手机PC无法识别。

　　5、蓝牙软件。

　　ME600虽然自带蓝牙，但是它的蓝牙设置似乎只为蓝牙耳机设计，不具有发送和接受文件的功能，所以需要我们下载一款第三方的蓝牙软件，流风平原经过两款类似软件的使用，最终敲定了现在的这款Bluetooth file transfer 。使用的是它的最新版本，没有发现任何错误问题，使用起来也非常贴心。 继续阅读

　　昨天有一同事参加教研片区科学课展评比赛，课题是四年级科学上册《空气中有什么》。同事上课需要准备课件，但缺少教材中相应实验的图片，于是让我替他画几个，我一看图片很简单，于是就先在网上下了一个Photoshop CS4，花了一节课的时间（菜鸟，玩的就是时间，呵呵）完工，同事很满意，我也很高兴，我会画画了，呵呵！

　　考虑到网上搜索时，以《空气中有什么》为关键词搜索，似乎只能找到两处关于这一课时的课件，但其中多是文字描述，没有合适的图片素材可用。当然，科学课重实践，课件的直观展示不如现场实验演示来的更直观，获得的感性信息也没有现场实验演示丰富。但仁者见仁智者见智，或许同事有另一番教学风格。（本文来自乐悠随想世界原创，网址：www.lyoyoo.com）

　　不多说了，现在将几个幼儿涂鸦贴出来，或许有老师会用到：

《空气中有什么》玻璃杯

《空气中有什么》蜡烛

《空气中有什么》平台

《空气中有什么》组合图1

　　流风平原的单位网络布线比较混乱，多个功能室网线测试不通，而交换机端却有多根闲置网线未工作，这些都是综合楼质检工作未能到位遗留下的问题。

　　如何理顺网络，目前最头疼的问题就是为每个功能间寻线和对线。但是全靠人工在线两边甚至没有目标的多处瞎折腾，恐怕这项工作需要很长时间，还不一定可以做好。想到这，自然就意识到“工欲善其事必先利其器”，于是有问题就“百度谷歌”，找来了“寻线仪”。

　　呵呵，说它是网管查线对线必备工具，那至少有两点：

　　1、将待测网线的一端插入主机端，然后就可以用副机寻线了，完全傻瓜操作。据介绍可以支持2KM的寻线距离。

　　2、如果你买的和流风平原的寻线仪一样强大，那么你可以将多个未知网线插入配置的集线器中，然后只需逐一用主机在各个功能室连通，看看主机屏幕你就可以顺利为网线两端编号了。

　　3、告诉你，有了寻线仪，你的测线器该告老还乡了。

　　有了这些介绍，学流风平原买一个寻线仪吧，呵呵，好一个狗皮膏药广告！

　　于ME 600上发表，我的小蜜，呵呵！记住乐悠随想世界 www.lyoyoo.com

　　安装或升级IE浏览器至IE7或IE8版本后，我们会惊喜的发现IE 浏览器已经支持多选项卡浏览网页，但是如果不经过设置，IE 7或IE 8每打开一个新网页，不会在新选项卡中出现，而又会弹出一个新的浏览器窗口，这样既没有体现选项卡的便捷，又增加了电脑的负担——每打开一个浏览器窗口就多耗一些系统资源。这时有人会觉得IE 7或IE 8的浏览器选项卡无法使用，其实只需要经过简单的设置，你的IE7或IE8也会像现在多数流行的第三方浏览器那样便捷和强大。

　　IE7或IE8在新选项卡打开网页的设置方法：

　　1、单击菜单栏中的“工具”菜单，单击弹出的下拉菜单中的“Internet选项”。

　　2、单击“Internet 选项”对话框中“常规”标签中“选项卡”后面的“设置”命令。

　　3、检查“选项卡浏览设置”对话框中是否选择以下属性，如果没有，请选中。

　　(1)启用选项卡式浏览。

　　(2)遇到弹出窗口时：始终在新选项卡中打开弹出窗口。

　　(3)从位于以下位置的其他程序打开链接：当前窗口中的新选项卡。

　　最后单击“确定”。重启浏览器。

　　以上文字是流风平原用小Me 发布的。wordpress的wap确实好用，就是在手机上扯上几句话确实费劲哦！

　　记住流风平原的博客www.lyoyoo.com  .

　　数学教研组长不是一个“官”，学校给他的角色定位也只是一个研讨活动的倡议者和组织者。倡议发起，如果有人随后附和卖力，那他就是一位教研组长，活动自然热热闹闹；如果，他的左右空空，那他什么也不是，姑且只有读读文章，由得同行们抄抄写写的功能，权当作一位教研论文的语音播报员。由此看来，他这稚嫩的教研计划当不得真，故此开首几句诚惶诚恐，底气不足，下面谈的计划也只是模糊的大提纲，有待精雕细琢。

　　这位初来乍到的数学教研组长写这个计划的时候只有一个想法，那就是致力消除一切形式的“文人相轻”，构筑起“资源共享，合作双赢”的论坛式教研，造福大家。坚决彻底屏蔽掉那种“留一手”的不良心态，淡化竞争，强调合作，实现和谐双赢的教研新格局。

　　“五严”以前为了便于管理，同时提高教学质量，上级部门只会通过一些“简单的方式”强化教师的竞争意识，让教师在竞争中体验压力带来的“劳心伤神”的苦痛，处处提防，缺乏信任，闭门造车，教研水平在摸索中前进，而教学水平也是“十年如一日”，从来未见“长江后浪推前浪”及“青出于蓝而胜于蓝”的“感人”景象。

　　百度上看过这样一段话：　　

　　人说“医生越老越香，教师越老越臭”。那么为什么医生越老越香呢？因为医生凭的是专业技术，专业技术这种东西是越研究越深，经验越多越好，时间长了甚至会形成“一招鲜”。年龄不会磨损他的价值，因为那是一种智慧，智慧是不容易随着体力的衰弱而减退的。

　　为什么教师老了就不行了呢？因为很多教师拼的是体力，他们在工作中很少研究，专业能力停滞不前。一旦体力不支，价值就立刻降低了。你没有专业技术，没有一招鲜，当然谁都可以替代你，年轻人体力比你强，能“全场紧逼”，能加班加点，当然就比老教师有优势了。很多没有技术的工人40多岁就退休了，不就是这个道理吗？

　　可见，教师要想“晓霞满天飞”靠“闭关自守”式的自学那是不行的，今天周四教研活动中，通过大家的讨论可以发现，各有所长，都有那么一手，如果拿出来共享，相信“取长补短”在我们教师中不再是神话。

　　消除“文人相轻”，实现“资源共享”式的论坛式教研，具体措施有哪些呢？大致先罗列几个供今后参考：（本文来自乐悠随想世界原创，网址：www.lyoyoo.com） 继续阅读

　　昨天顺利通过后台的在线升级将博客程序更新了一下，成为时下WP源码中最新的WordPress3.0.1，因为没有细看，所以还没有体验新版本的不同之处。不过，在 WordPress 3.0 发布42 天后，WP官方发布了 3.0.1 版本，升级不是很大，共修补了50 余个问题，另这次中文语言包主要源自民间。

　　另外，现在手机网络盛行，多数网站都配有WAP手机访问入口，以提升网站的受众和价值。乐悠随想世界虽小，却也想五脏俱全。于是增加了一个手机WAP访问插件——WP-Wap（ Browse your WordPress’s blog entries on a WAP enabled mobile phone.）这是WP-Wap 2.30 版本，经过我的小M测试，访问WAP网址：http://www.lyoyoo.com/wap 访问正常，同时后台登陆也是一帆风顺，似乎并不需要小M中的WordPress android 1.3.4，而且这个安卓WordPress真的不敢恭维，用的非常不爽。

　　建议想给自己的WordPress安个手机博客的朋友装一个WAP的插件，一定会吸引不少眼球。

　　如何在PowerPoint中设置图片的透明色，选择哪种图片格式设置透明效果时没有锯齿边缘或者图片主体的边缘残留背景色，显得不够完美。相信读完流风平原给你准备的以下知识，你一定恍然大悟，图片透明背景的设置一定会游刃有余，但前提是除了PPT外你最好掌握一个编辑图片的软件，如Photoshop。

一、在PowerPoint中设置图片背景透明效果。

　　在我们制作PowerPoint幻灯片课件的过程中，经常会贴上一些图片，以增强课件的想象性和表现力，有时还需要将图片中的重点部分（比如人物、物品等）凸显出来，而将周边的背景透明。这时候就要使用PPT软件中的“图片工具栏”中的“设置透明色”工具。具体操作如下：

　　（1）插入图片。

　　（2）右击图片。

　　（3）单击选中弹出菜单中的“显示‘图片工具栏’”。

　　（4）选择“图片工具栏”中的“设置透明色”工具。

　　（5）单击图片中的背景区域。

　　这样除主题部分以外的区域都将被“透明”，从而达到凸显主题的目的。

　　【注意】图片的背景必须是纯色，否则效果较差。

二、GIF、JPG和PNG三种图片格式透明效果比较。

　　1、GIF、JPEG 和 PNG 是三种最常见的图片格式。

　　（1）GIF：1987 年诞生，常用于网页动画，使用无损压缩，支持 256 种颜色（一般叫 8 bit 彩色），支持单一透明色；
　　（2）JPEG：1992 年出世，照片一般都用这个格式，有损压缩，24 bit 真彩色（224 = 17 万种颜色），不支持动画，不支持透明色；
　　（3）PNG：1996 年问世，无损压缩，最常见的使用格式是 256 索引色（PNG-8）和 24 bit 真彩色（PNG-24）（当然 PNG 支持的颜色格式远不止此），支持 full alpha 通道（256 级可调半透明色），不支持动画。

　　2、简单比较：
　　（1）JPEG v.s. PNG：JPEG 在照片压缩方面拥有巨大的优势，这方面无可替代，但是 JPEG 是有损压缩，图片质量会有损失。另外，一般屏幕截屏用 PNG 格式不但比 JPEG 质量高而且文件大小还更小。
　　（2）GIF v.s. PNG：GIF 只在简单动画领域有优势（其实，GIF 256 色限制以及无损压缩机制导致高质量的动画的发布一般都使用 Flash 等格式），只要没有动画，PNG 完全可以取代 GIF。

　　3、PNG较其它图片格式的优势。 继续阅读

苏教国标版小学2010－2011学年度第一学期 

   六   年级    数学    教学计划 

一、   情况分析

　　本届六年级学生通过在五年级的数学知识的学习，他们中大部分具有了初步的数学逻辑思维能力，能通过具体的形象素材，经过探究、合作以及实践，既完成了预设的学习目标，习得了数学知识，又使得数学思维能力由具象逻辑过渡到一定水平的抽象思维，尤其其中有一部分学生能用数学的眼光认识周围的事物，并能用学得的数学知识解决一些实际问题，可以说本届学生已经具备了一定水平的数学实践能力。这些能力将为他们学好本册教材打下了良好的基础。

　　这届六年级学生通过前面的数学知识的学习,绝大部分学生已经熟练掌握了简易方程的相关知识，并掌握了分数加减法的计算法则，能应用有关知识和方法灵活的解决一些简单的实际问题。在五年的学习中，他们已经具备初步的图形空间观念，掌握了长方形、正方形等图形的相关计算方法，为本学期学习立体图形奠定了扎实的知识基础。另外他们对分数、小数以及整数概念的认识以及相关计算方法的熟练运用也为本学期进一步学习分数方面的知识埋下伏笔，相信以上这些知识的储备将为这届学生在这学期的数学学习中起到有力的辅助推动作用，进一步提高他们的自学及探究问题的能力，发展他们的数学逻辑思维能力以及运用数学知识解决问题的能力。

　　本届五年级学生183人，分为四个同轨班级，各班总体情况较为平衡。每班数学基础较好，能力较强的约占全班人数的40%，在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等创新能力，大部分学生在小组合作中，能与同学交流合作，自主探讨。但约10%的学生知识水平和数学技能还未能达到五年级学生应有的水平，有待采用个别辅导和集体帮扶的方法方式加以提高。并且全班约有30%的学生对于抽象的或逻辑性强的知识理解反应能力差，需要进行有针对的训练。

　　本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。

二、总的教学要求：

　　以新课程理念为指导，以“有效教学”为基线，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，全面推进素质教育，提高教学质量，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

　　知识与技能目标：

　　1、让学生练习已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。　 继续阅读