如题，这是流风平原用大家熟悉的PPT制作的一个简单的数学课件，内容是苏教国标版二年级数学下册《两位数乘一位数（不进位）》。不过这个课件的制作流程来源于一位与流风平原非常熟悉的老师的，经她允许，也因为一个来自大丰的朋友的需要，本人觉得在发给他之前先在这里贴出来，与大家分享。

　　流风平原从教以来做过许多课件，大多已经流失，现在想来，非常该在本博中贴出，一为挽留曾今的辛勤成果，二为需要这方面课件资源的老师朋友们提供一点参考，也算是抛砖引玉了。好了，下面就大致说说这个课件的主要思路（因为教案是手写的，还没有来得及整理，所以暂时就不贴出来了，有需要参考的老师可以静候下面的文章）。 （本文来自乐悠随想世界原创，网址：www.lyoyoo.com）

课件首页

《两位数乘一位数（不进位）》课件制作思路：

课件情境图-助老虎大王盖宫殿

　　课程改革至今，提倡有效教学。本人理解的有效教学就是在关注时效的同时，只要能使学生积极能动的去实践、思考、学习，那么你的教学方法就是有效的，而这节课也就是有效教学。对于《两位数乘一位数（不进位）》这节课，针对二年级儿童的特点，设置学生喜闻乐见的情境非常有必要，而且，从陈老师的整节课看下来，时间利用充分，学生每时每刻都是那么兴奋的去思考，去主动突破老师设置的问题情境，教学目标水到渠成，显得非常自然。有效教学不要排斥“情境”，谈有效而忌“情境”，那是因为有部分老师过于追求形式而不顾情境服务教学内容，服务学生的本质，为情境而“情境”，致使整节课浪费大量的时间，忽略了教学重点。

课件情境图-守门蜗牛提问题

　　本节课的情境渲染得很到位：从学生特别喜爱的“老虎大王”登场，到许多小动物出现在学生面前，并且说要给“老虎大王”建宫殿，学生面对自己喜爱的卡通形象欢呼雀跃。这时蜗牛出现在宫殿大门前，要学生先解决几个问题。学生迫切为了看下面的故事，带着兴奋和老师一起完成了笔算和口算题（笔算和口算可以同时进行）。

课件情境图-大象运木头情境图

　　完成了复习。这时出现了大象运木头的情境，只有运完木头才可以建宫殿，学生从喜爱的动物到生动的问题情境中来，简单的几句话和几幅生动的情境图，使得学生情绪饱满地主动去解决眼前的问题，并期待下面的故事。

课件情境图-猴子摘桃情境图

　　“猴子作为“伙头军”，正为辛苦的大象们准备食物，看，他们在干什么呢？”一句简单话，承上启下，显得非常自然，学生仍然沉浸在生动的故事中，可以说，可爱的卡通动物形象是低年级孩子的“软肋”，只要教师掌握了他们的“口味”，教学就会显得非常轻松。自己要求学，与老师催着学，那是一天一地，不可比拟的。（本文来自乐悠随想世界原创，网址：www.lyoyoo.com）

　　不过摘桃子的这个环节考虑到低年级儿童的思维能力有限，适当配合教师的引导和讲解是必要的，这个截图我就留个悬念，需要的话，老师朋友们可以下载课件看看。自己琢磨琢磨，记得别忘了将你的好课件也发到我的邮箱（wuyoucgl@163.com）哦！进步源于分享。

　　【讲解图略，是本课重点之一。】

　　接下来是一些练习，其中设计了两个生活味较浓的题目。现在的数学提倡生活化、实用化，学有用的数学，当然流风平原还是要强调趣味化，尤其是能让学生喜闻乐见，主动练习，使练习具有再学习的功能。激发学生学习主动性的只能是学生感兴趣的，或者是一些又冲突的问题情境。

　　第一个应用练习是一个小情境，“老虎大王”看大象忙活了一天，口渴了，所以要求长颈鹿送些饮料给大象，顺便也送些给在座的小朋友们，但是粗心的长颈鹿忘了冰库的密码，所以想请小朋友们帮忙，出示下图，呵呵：

课件情境图-长颈鹿求助

　　第二个应用练习是，宫殿建好了，老虎大王为了感谢大家，特地准备了许多好吃的宴请大家，老师也去，所以准备买些衣服，但是衣服很便宜，所以老师买了三件，有两种算法。

课件情境图-便宜的衣服应用环节

　　第三个应用练习是到玩具店买玩具，玩具自己任挑一种，可以买多件，并算出价钱。属于自由发挥的应用练习。

课件情境图-玩具店买喜欢的玩具

　　课件制作就介绍到这里，只是想通过这种介绍的方式也同时说说这节课教学设想，供参考！当然，情境渲染上可能有些漏洞，但要面面俱到，就有可能变成故事课，拖沓课，这些有待斟酌。另外，详细的教案，请静候后面的博文。

《两位数乘一位数（不进位）》课件下载地址：

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